項(xiàng)目簡介

      班班通

      以多媒體計(jì)算機(jī)作為核心設(shè)備,并配以各種信息展示與交互設(shè)備的多媒體教室類型,這是“班班通”目前最主要的表現(xiàn)形式。

      首先,“通”硬件,每個(gè)班級須配備適量的信息化設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)施。

      硬件、網(wǎng)絡(luò)和軟件配置構(gòu)成了“班班通”。第一類也是最基礎(chǔ)的“班班通”類型是使最基本數(shù)字資源以及展示設(shè)備進(jìn)入每一個(gè)教室,即簡易多媒體教室類型。將簡易多媒體教室納入“班班通”。第二類是以多媒體計(jì)算機(jī)作為核心設(shè)備,并配以各種信息展示與交互設(shè)備的多媒體教室類型,這是“班班通”目前最主要的表現(xiàn)形式。第三類是普通的網(wǎng)絡(luò)教室和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教室,這是一種面向未來的教室配置,現(xiàn)階段主要表現(xiàn)為“人手一機(jī)”,在未來甚至可能會(huì)發(fā)展到“一人多機(jī)”的形式。其中在硬件方面,對語音和視頻設(shè)備方面,需要有很高的品質(zhì)。聲音方面,班班通的標(biāo)配語音電話 “秒秒鐘”話機(jī),能保證對聲音質(zhì)量的良好處理。

      其次,“通”資源,在硬件通的基礎(chǔ)上配備與之相適應(yīng)的信息化教學(xué)資源。

      硬件建設(shè)的目的就是要提供信息化的資源。資源是學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)字化表征,是信息化教學(xué)及其應(yīng)用的基礎(chǔ)。不同的硬件設(shè)備,與之相適的資源種類不同,資源來源也不盡相同。

      最后“通”方法,即利用信息化資源和設(shè)備開展教學(xué)活動(dòng)。

      讓每一個(gè)班級、每一位教師、每一門學(xué)科的每一堂課,盡量做到日?;瘧?yīng)用信息化設(shè)備與資源,實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的常態(tài)化和有效地整合,即在合適的時(shí)間運(yùn)用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)完成教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù),切實(shí)變革教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。“通”方法不僅僅指課堂信息化有效教學(xué),凡是與教育教學(xué)直接相關(guān)的信息化有效應(yīng)用都可以作為其表現(xiàn)形式,比如,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展、集體研究、協(xié)作電子備課、數(shù)字化學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)、家?;ヂ?lián)等。由此可見“通”方法才是“班班通”最后落腳點(diǎn),其本質(zhì)是打造教師和學(xué)生在信息化環(huán)境下的數(shù)字化生存方式,其目的是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生成長。

      “班班通”不是用信息技術(shù)完全取代傳統(tǒng)的課堂教育模式,它與“黑板+粉筆”的教學(xué)模式必將在相當(dāng)長的一段時(shí)期內(nèi)共同存在,相互補(bǔ)充,相得益彰?!鞍喟嗤ā币膊⒉皇钦f不管情況如何每堂課必須使用信息技術(shù),而是應(yīng)該用的課讓教師和學(xué)生都能夠用得上。如何實(shí)現(xiàn)“班班通”,并與教學(xué)實(shí)踐完美結(jié)合,做到收放自如,讓信息技術(shù)最終有一天變成必不可缺的“黑板+粉筆”,需要每一位教育工作者的教學(xué)智慧與機(jī)智。

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